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為什么每個(gè)人都要參加實(shí)習(xí)呢? 那是因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)是技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的一部分。是我們畢業(yè)的條件之一。我們?cè)谛Ｍ瓿闪吮緦I(yè)的理論
為什么每個(gè)人都要參加實(shí)習(xí)呢? 那是因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)是技工學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的一部分。是我們畢業(yè)的條件之一。我們?cè)谛Ｍ瓿闪吮緦I(yè)的理論課程學(xué)習(xí)之后，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)方案安排，由學(xué)校安排到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)是完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)基本要求，所有學(xué)生在畢業(yè)之前都要參加頂崗實(shí)習(xí)，否則會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有完成學(xué)業(yè)。沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，當(dāng)然拿不到畢業(yè)證!
參加頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們的意義在哪里? 意義之一：轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓我們從校園生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。要適應(yīng)社會(huì)的要求，首先就要在思想觀念上適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)技校學(xué)生的要求，特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些?還會(huì)讓我們明白張老師平時(shí)給大家闡釋的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念是什么意思，為以后從學(xué)生轉(zhuǎn)為應(yīng)屆畢業(yè)生做好準(zhǔn)備。 意義之二：增強(qiáng)崗位意識(shí)。作為一名技校畢業(yè)生，我們畢業(yè)后走向社會(huì)，大多是從事一線工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性的，有采購(gòu)性的，有營(yíng)銷性的，基本上都要從基層做起，這是高技生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的作用，干一行，愛(ài)一行，專一行，是一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，也就是課堂上老師告訴大家的職業(yè)道德要求：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾與奉獻(xiàn)社會(huì)。用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)我們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高技生的基本要求。 意義之三：增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，相對(duì)而言社會(huì)比學(xué)校的所要面臨的事情復(fù)雜得多。學(xué)校犯了錯(cuò)誤老師或者輔導(dǎo)員不敢批評(píng)你，社會(huì)可不會(huì)慣著你，所以要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。一名技校畢業(yè)的學(xué)生在面對(duì)用人單位面試時(shí)，別人很自然要問(wèn)到你有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，這道門檻攔住了不少人。
本文標(biāo)題：廣東技工學(xué)校的學(xué)生需要頂崗實(shí)習(xí)嗎?
本文鏈接：http://www.ulclc.com/jixiao/show-htm-itemid-6290.html
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