飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展催產(chǎn)了多樣化銷售市場(chǎng)的飛快創(chuàng)新。伴隨著人民化學(xué)物質(zhì)水準(zhǔn)的日漸提高，用人公司更加高度重視技能人才的招幕。在這里背景圖下，許多文化水平不太高的學(xué)子，都是革除高三復(fù)讀考上大學(xué)想法，繼而報(bào)名一所整體實(shí)力與用戶評(píng)價(jià)兼顧的職業(yè)學(xué)校。 那么，想了解貴陽(yáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易航空中級(jí)教育學(xué)校有哪些教育?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，職校教育網(wǎng)小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

貴陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)名單：航空服務(wù)

就業(yè)前景：從國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)有薪資水平看，國(guó)內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀服務(wù)人員平均年薪在8萬(wàn)元以上，同時(shí)因其專業(yè)性和供應(yīng)不足，航空服務(wù)職業(yè)的穩(wěn)定性得到保證。我國(guó)正處于從“民航大國(guó)”向民航強(qiáng)國(guó)的偉大轉(zhuǎn)變過(guò)程中。由此預(yù)測(cè)到2020年中國(guó)至少需要新增加30-50萬(wàn)人。整個(gè)航空行業(yè)自身也將演變成一個(gè)集民航管理、地勤服務(wù)、機(jī)場(chǎng)物流、機(jī)械機(jī)務(wù)、航空氣象、流程簽派、航空營(yíng)銷、票務(wù)銷售的多元化復(fù)式行業(yè)。航空界從業(yè)人員因此需要具備高素質(zhì)、全技能的復(fù)合型人才。

主要課程：民航概論、民航法律法規(guī)、民航經(jīng)濟(jì)學(xué)、民航地理、市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理、民航地勤服務(wù)、民航旅客運(yùn)輸、民航客艙服務(wù)、民航客票銷售實(shí)務(wù)、民航服務(wù)英語(yǔ)、服務(wù)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、商務(wù)禮儀、形體訓(xùn)練、職業(yè)化妝、旅客服務(wù)溝通技巧等。

就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握民航運(yùn)營(yíng)管理、旅客服務(wù)、票務(wù)、法律法規(guī)、商務(wù)禮儀等專業(yè)知識(shí)，具有民航服務(wù)與管理能力的高素質(zhì)人才。面向國(guó)內(nèi)民航、高鐵企業(yè)從事乘務(wù)、地勤服務(wù)、VIP接待、票務(wù)、安檢、商旅等相關(guān)崗位工作。

學(xué)校逐步形成了以信息技術(shù)類為骨干，以財(cái)經(jīng)商貿(mào)、學(xué)前教育、土木工程、文化藝術(shù)、公共服務(wù)類為輔助的專業(yè)大類體系。學(xué)?，F(xiàn)有教職工192人，專業(yè)技術(shù)人員165人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師49人，中學(xué)一級(jí)教師49人，獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)專業(yè)認(rèn)證資格的“雙師型”教師105人，省級(jí)骨干2人、市級(jí)骨干教師10人，是全省職業(yè)教育的一支重要力量。學(xué)校三個(gè)校區(qū)，龍洞堡校區(qū)位于貴陽(yáng)市雙城臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)，占地面積為84520平方米，望城坡校區(qū)位于貴陽(yáng)市火車站附近，緊鄰貴陽(yáng)市小河經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地面積為69978平方米。

正在建設(shè)中的清鎮(zhèn)職教城校區(qū)，投資6億，占地面積為160715.79平方米。使用中的兩個(gè)校區(qū)，綠意盎然，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校近三年政校企投資購(gòu)置設(shè)施設(shè)備近二千萬(wàn)元，各專業(yè)均打造了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，其中望城坡校區(qū)的呼叫職場(chǎng)，設(shè)置500坐席，為“貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”、“貴陽(yáng)市大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地”。對(duì)職業(yè)教育的堅(jiān)守和努力，造就了每個(gè)校區(qū)生機(jī)勃勃，在職業(yè)教育學(xué)歷人才培養(yǎng)和社會(huì)培訓(xùn)兩塊工作上一體兩翼，比翼齊飛。

歷史大勢(shì)，浩浩湯湯。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的變化，我們主動(dòng)迎接現(xiàn)代職教發(fā)展的變化，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，探索學(xué)校發(fā)展新路徑，面向市場(chǎng)，推動(dòng)政校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和用人單位需求，積極探索各類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)部推陳出新，根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，邀請(qǐng)政府部門主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、職教專家進(jìn)校園，不斷改善課程，將教師專業(yè)知識(shí)技能作為重點(diǎn)研修工作，探索“快樂(lè)課堂、活動(dòng)課堂和效能課堂”，將學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和學(xué)業(yè)技能考核結(jié)合，培養(yǎng)在職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能方面能適應(yīng)市場(chǎng)需求的合格人才。

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