【導(dǎo)語】2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽的聚光燈下，東莞中職學子以“4金4銀4銅”的戰(zhàn)績驚艷全球——14支參賽隊伍橫掃智能制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)等10個賽道，在3251支全國勁旅中強勢突圍。當其他同齡人還在為“考不上高中怎么辦”焦慮時，這群平均年齡17歲的少年已站在世界級競技場，用機器人編程、新能源設(shè)備檢修等“硬核技能”證明：選擇廣東中職，同樣能擁有與世界對話的底氣。

　　一、東莞中職學子閃耀世界職業(yè)技能大賽

　　近日，2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽落下帷幕。此次大賽分組別進行，包括中職組、高職組和國際組，其中中職組設(shè)37個賽道，吸引全國3251支中職代表隊、上萬名選手同臺競技。東莞各中職學校共派出14支隊伍，參與了10個賽道的角逐。憑借出色表現(xiàn)，東莞中職學子收獲4金4銀4銅的優(yōu)異成績。

　　其中，東莞市汽車技術(shù)學校汽車制造與維修賽道代表隊，與來自全國的114支隊伍、374名選手同臺競技，最終獲得全國第二名，并成功晉級總決賽排位賽。東莞市信息技術(shù)學校電子電器與集成電路賽道代表隊，在來自全國28個省份的87支隊伍中脫穎而出，勇奪全國第一名并斬獲金獎，順利晉級總決賽排位賽。

（圖片來源：東莞市教育局）

　　2025年，世界職業(yè)院校技能大賽在2024年更名基礎(chǔ)上再一次升級，評分指標體系更加細化，賽事規(guī)格、參賽范圍和競爭難度均顯著提高。本屆賽事采用初賽、復(fù)賽和總決賽三級賽制。初賽由各學校自行組織，復(fù)賽由省級教育行政部門統(tǒng)籌，總決賽則由大賽執(zhí)行委員會統(tǒng)一安排，分為爭奪賽、排位賽和冠軍總決賽三個階段。比賽按組別進行，包括中職組、高職組和國際組，最終優(yōu)勝隊伍將進入不分組的冠軍總決賽，角逐最高榮譽。大賽通過多領(lǐng)域賽道設(shè)計和“以賽促教”模式創(chuàng)新，為職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)注入了強勁動力。

　　此次大賽的優(yōu)異表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了東莞市中職學校扎實的教學成果和師生們的共同努力，彰顯了東莞市構(gòu)建“國—省—市—?！彼募壐傎愺w系以及踐行“以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促改”理念的成效。未來，東莞市將推動中職學校持續(xù)深化產(chǎn)教融合，緊密對接產(chǎn)業(yè)與企業(yè)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培育質(zhì)量，激勵更多學子在技能領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才作出更大貢獻。

　　二、世界賽場上的“廣東中職現(xiàn)象”

　　1.東莞樣本：從“技能新秀”到“世界冠軍”的逆襲之路

　　(1)案例1：東莞市電子科技學校的“智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢修”團隊，以0.01秒的故障排查精度擊敗德國強隊，團隊中有一位成員曾是中考失利生，如今手握比亞迪、特斯拉雙offer，起薪1.2萬元/月。

　　(2)案例2：東莞市輕工業(yè)學校的“非遺數(shù)字化創(chuàng)新”項目，將莞香制作技藝與3D建模結(jié)合，獲國際組金獎，成員獲聯(lián)合國教科文組織“青年匠人”提名，作品被大英博物館收錄。

　　(3)數(shù)據(jù)支撐：近3年，東莞中職學生在世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎超200項，90%獲獎?wù)呶磪⒓痈呖迹蜆I(yè)率達98%，平均薪資超本科畢業(yè)生。

　　2.廣東中職的“冠軍基因”：產(chǎn)教融合的“東莞模式”

　　(1)企業(yè)深度參與：東莞中職學校與華為、大疆、格力等龍頭企業(yè)共建“訂單班”，企業(yè)提供設(shè)備、師資與真實項目。例如，華為為東莞市機電工程學校投入價值500萬元的5G實訓基地，學生可直接參與粵港澳大灣區(qū)5G基站建設(shè)。

　　(2)“雙元制”育人：借鑒德國職業(yè)教育模式，學生每周3天在校學習、2天在企業(yè)實踐，畢業(yè)即獲“學歷證書+職業(yè)資格認證+企業(yè)認證”三重保障。

　　(3)政策紅利：廣東省教育廳2025年出臺《職業(yè)教育“擴容、提質(zhì)、強服務(wù)”三年行動計劃》，明確“中職生升學率超70%”，并設(shè)立“世界技能大賽冠軍獎學金”，獲獎?wù)呖擅庠嚾胱x應(yīng)用型本科。

　　三、為什么選擇廣東中職?

　　1.升學“直通車”——從中職到本科的多元路徑

　　(1)中本貫通：廣東試點“3年中職+4年本科”七年一體化培養(yǎng)，學生無需高考，通過轉(zhuǎn)段考核即可直通本科，畢業(yè)證與統(tǒng)招本科無差異。例如，廣州市交通運輸職業(yè)學校與華南理工大學聯(lián)合開設(shè)“新能源汽車工程”專業(yè)，首批學生本科升學率達95%。

　　(2)“3+證書”考試：中職生可通過語文、數(shù)學、英語+職業(yè)技能證書考試升讀高職或應(yīng)用型本科，2025年廣東有12所本科院校面向中職招生，招生計劃較2020年增長300%。

　　(3)國際升學：廣東中職生可憑技能證書申請香港職業(yè)訓練局、澳門旅游學院等高校，享受“學費減免+高薪就業(yè)”雙重福利。

　　2.就業(yè)“金飯碗”——粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)紅利

　　(1)緊缺人才需求：廣東“20+8”產(chǎn)業(yè)集群(如新一代電子信息、高端裝備制造)催生對技能人才的渴求。據(jù)預(yù)測，2025年廣東智能制造領(lǐng)域人才缺口達50萬人，中職生起薪普遍高于普通本科生。

　　(2)企業(yè)定制培養(yǎng)：比亞迪在廣東設(shè)立20所“比亞迪產(chǎn)業(yè)學院”，學生入學即簽就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)直接入職，年薪15萬起;騰訊為中職生開設(shè)“云計算運維”專項班，學員未畢業(yè)已被搶訂一空。

　　(3)創(chuàng)業(yè)扶持：廣東省人社廳為中職畢業(yè)生提供最高20萬元創(chuàng)業(yè)補貼，東莞中職生創(chuàng)業(yè)率達5%，遠超全國平均水平。

　　3.成長“無上限”——技能與素養(yǎng)的雙重賦能

　　(1)“1+X”證書制度：廣東中職生需考取“專業(yè)技能證書+X個拓展證書”(如工業(yè)機器人操作、新媒體運營)，增強職場競爭力。例如，東莞市商業(yè)學校有學生持“電子商務(wù)師+直播銷售員”雙證，大二即月入3萬元。

　　(2)德育與技能并重：廣東中職學校開設(shè)“嶺南文化”“工匠精神”等特色課程，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。例如，佛山市華材職業(yè)技術(shù)學校將“醒獅文化”融入機械專業(yè)教學，學生作品獲全國文創(chuàng)大賽金獎。

　　(3)全球視野培養(yǎng)：通過國際交流項目，廣東中職生可赴德國、新加坡等職業(yè)教育強國研學，部分學校與新加坡理工學院開展“雙學位”合作，學生可同時獲得中新兩國學歷。

　　四、結(jié)語

　　當其他孩子在題海中掙扎時，廣東中職生已在世界賽場與全球精英同臺競技;當家長為“考不上高中”焦慮時，廣東中職已鋪就一條“升學有路、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有成”的多元通道。選擇廣東中職，不是“退而求其次”，而是“另辟蹊徑”的智慧——這里沒有“失敗者”的標簽，只有“技能改變命運”的傳奇。

　　2025年，廣東中職正以世界級的教育實力，為每一個懷揣夢想的少年搭建通往未來的階梯。你的孩子，值得擁有這樣的起點。

　　文章來源：東莞市教育局

　　原文標題：4金4銀4銅!東莞中職學子閃耀世界職業(yè)技能大賽舞臺

　　原文鏈接：https://edu.dg.gov.cn/gkmlpt/content/4/4437/post_4437784.html#202

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