首頁 >初中資訊 > 招生問答 > 蒼溪縣技術(shù)初初中前教育專業(yè)

蒼溪縣技術(shù)初初中前教育專業(yè)

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2021-06-04 17:11:34

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生們始終要相信只有擁有更好的競爭力才有足夠的底氣就選擇自己喜歡的職業(yè)，獲得高薪酬的工作，必須要

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生們始終要相信只有擁有更好的競爭力才有足夠的底氣就選擇自己喜歡的職業(yè)，獲得高薪酬的工作，必須要付出更多的汗水，所以同學(xué)們在前期一定要注意選擇一所教育質(zhì)量好的學(xué)校，這樣才足以給學(xué)生帶來更好的知識和技能。那么，想了解蒼溪縣技術(shù)初中學(xué)前教育專業(yè)?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。

專業(yè)簡介

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。要求努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想，遵守法律、法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德;掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的基本理論，了解現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，具備從事幼兒教育教學(xué)、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。

主要課程

學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前教育科學(xué)研究方法等。本專業(yè)規(guī)定最低畢業(yè)總學(xué)分為84學(xué)分(包括集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)學(xué)分)。其中專業(yè)基礎(chǔ)課為17學(xué)分，占20.23%;專業(yè)必修課為33學(xué)分，占39.28%;專業(yè)任選課6學(xué)分，占7.14%;公共選修課3學(xué)分，占3.57%;集中安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)(不含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué))25學(xué)分，占29.76%。

招生要求

(1)外語語種要求：不限制考生應(yīng)試外語的語種，但新生進(jìn)校后均以英語為公共必修課安排教學(xué)。

(2)身體健康狀況要求：按《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。

(3)錄取結(jié)果公布渠道：各省招辦和學(xué)校招生信息網(wǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)

1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

2、掌握觀察幼兒，分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力。

就業(yè)方向

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育需求的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的小學(xué)教學(xué)專門人才，也可從事小學(xué)教育教學(xué)管理工作。培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識，具有觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能，能在保教機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教等方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。主要從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。

學(xué)前教育專業(yè)小知識

在教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”。因此，對幼兒實(shí)施心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的健全人格，不僅有益于幼兒形成健康的心理，而且對他們未來的學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面都將產(chǎn)生重要的、基礎(chǔ)性的影響。通過本課程學(xué)習(xí)，提高教師進(jìn)行幼兒心理教育的理論水平和實(shí)踐能力。

提高全體師幼的心理素質(zhì)，開發(fā)其心理潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促進(jìn)師幼生活上自理、行動(dòng)上自律，心態(tài)上自控、情感上自悅，幫助師幼建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們樂于與人嬉戲、友好相處的心理品質(zhì)。