2021年四川大學附屬中學初中(成都12中)招生計劃四川省一級示范性普通高中那么，想了解2021年四川大學附屬中學初中(成都12中)招生計劃以下內(nèi)容供大家參考學習，希望對您有所幫助。

       學校等級:普通院校
       學校類型:普通高中
       學校地址:四川省
       四川大學附屬中學(成都市第十二中學)介紹:
德之有容者，如滄海之納百川；校之載譽者，集大成而越百年。四川大學附屬中學（成都市第十二中學）歷經(jīng)世紀滄桑砥礪，百年春華秋實；見證歷史綿延，盛放華彩萬千。（一）“人文滋養(yǎng)，百年樹人”的厚重歷史和文化四...

招生代碼：04002

四川大學附屬中學綜合樓

四川省一級示范性普通高中

成都市“領航高中”項目學校

百年歷史，積淀起具有“研究基因”的學校文化

四川大學附屬中學始建于1908年，為四川大學前身四川省城高等學堂的附設中學堂，學校就此開始浸潤于“海納百川,有容乃大”的川大文化之中。1953年，由成都市教育局直管，更校名為四川省成都市第十二中學，其間同時受中國科學院成都分院管理，并加掛四川科技學校校牌，科分院的深刻影響促使“研究”文化生根學校。2003年，恢復四川大學附屬中學校名（同時使用成都十二中校名），學校與四川大學實行更緊密、更全面的聯(lián)系，學校師生進一步受到一流研究型大學的文化熏陶。百年附中，受四川大學和成都科分院的深刻影響，具有了與眾不同的“研究基因”。

04002四川省成都市第十二中學

(簡稱:成都十二中

校址:成都市太平南新街68號

面向“5+2”區(qū)域招生

班數(shù):12

計劃600名

統(tǒng)招生564名(其中含指標到校生282名)

調(diào)劑生36名

面向全省招生

班數(shù):2

計劃90名

外地生班50名

空軍航空班(航空實驗班)40名

咨詢

備注:新生入學前可提住校申請,學校根據(jù)申請情況與床位情況,按戶籍地址由遠到近安排

核心理念--立德樹人篤行兩責

培養(yǎng)目標--全面發(fā)展長于研究

校訓--有教無類作育英才

校風--除了奮斗別無選擇

教風--潛心研究仁心育人

學風——悉心研習靜心成才

與眾不同的“研究基因”，激發(fā)教師不斷發(fā)現(xiàn)新問題、合作研討和創(chuàng)造性地解決問題，獲得的種種良好體驗營造了研究創(chuàng)新的氛圍，提供了創(chuàng)新成功的條件，積淀成了“在教學實踐中研究、在研究中實踐教學”的全員全程校本教研文化。在具有“研究基因”學校文化環(huán)境特別是核心問題教學的課堂中，思維能力及研究素養(yǎng)得以充分發(fā)展：首先，學生學習與發(fā)展的自我意識以及體驗意識得到提升；其次，學生獲得了更多的創(chuàng)新思維的訓練機會；再次，學生有了更多的對話與交往的機會，有了更多的捕捉自己思維深處想法的機會，有了更多分享他人的經(jīng)驗與智慧的機會。學生在這樣的課堂中成為了自主的研究者。

深厚而獨特的“研究基因”文化，催生學校形成“培養(yǎng)--研究型”現(xiàn)代學校辦學特色。特色內(nèi)涵是：具有適應時代、適應社會、育人為本的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，突出以研究性教師培養(yǎng)研究性學生的特征，既承擔使學生成為現(xiàn)代公民的社會責任，又肩負為國家培養(yǎng)精英和棟梁之材的使命。特色之下有“核心問題的課堂教學、活動體驗的實踐德育、陽光幸福的心理教育、身心合一的藝術(shù)體育、開放多元的國際教育”五大辦學亮點。

核心問題教學，既適用于現(xiàn)行各個學科的課堂教學、與現(xiàn)行教科書和考試制度相匹配，又突破了以知識講授為一堂課教學思維起點的演繹式教學傳統(tǒng)，開辟了一條以核心問題的提出和解決活動為起點的歸納式教學思路。多年來學校圍繞“核心問題”的教育科研成果顯著，碩果累累：繼2009年結(jié)題的教育部規(guī)劃課題《基于緘默知識的核心問題教學實踐研究》成果獲四川省省人民政府第四屆教學成果一等獎后，全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題《核心問題教學中的學生深度體驗實踐研究》再獲2013年四川省人民政府第五屆普教教學成果一等獎，并榮獲2014年全國首屆基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果二等獎，四川省教育科研資助金項目課題、成都市教育科研課題階段《促進學生深度體驗的核心問題教學評價實踐研究》2021年獲四川省教科所一等獎。近年來，四川省教育廳和成都市教育局多次在全省、全市推廣我們的研究成果。

在社會主義核心價值觀的指引下，學校始終圍繞“德育首位、立德樹人”的德育工作理念，以校本教研主流文化為引領，創(chuàng)新開展學校德育工作。學校將各項涉及德育的活動都以核心問題為中介將其課程化，要求與學科課一樣有結(jié)果性和體驗性目標，學生在親身經(jīng)歷的實踐活動中體驗、感悟、內(nèi)化、升華。我們就是這樣以學科教學滲透化、德育活動課程化形成了學?！盎顒芋w驗的實踐德育”特色。

1994年我校明確提出并實踐心理健康教育，成立了四川省第一個中學生心理輔導中心，以“關注心理健康、促進全面發(fā)展”為主導，以“咨詢疏導”為途徑，通過電話咨詢、個別咨詢和心理信箱的形式，接待了學生及家長上萬人次。成立“學生心理協(xié)會”，為學生提供自我教育、自我發(fā)展的平臺；舉辦“家長學校”，為家庭心理健康教育提供指導和幫助。多年來，學校的心理健康教育在省、市乃至全國產(chǎn)生了較大的影響。

基于核心問題教學思想，讓學生在藝體教育活動中通過深度關聯(lián)體驗，使藝術(shù)、體育知識技能、思想方法與價值觀等內(nèi)化于心、外化于行、主觀身心協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，學生們在全國、省市級比賽中屢創(chuàng)佳績：健美操獲得國家級榮譽14次；田徑獲得省級榮譽3次；藝術(shù)體操獲得國家級榮譽1次；游泳獲得國家級榮譽3次。2021年9月學校游泳和健美操兩個項目代表四川省參加中華人民共和國第十三屆全國學生運動會獲得較好成績。

我校是成都市首批教育國際化窗口學校。目前，我校有兩個國際課程項目：法文課程班（原法語拉伯雷課堂）和中美高中AP課程班。 “法文課程班”是中國教育部和法國教育部共同認證的中法語言合作重點項目，2020年初，川大附中“法語拉伯雷課堂”通過兩國教育部認證成為全國十一所 “法文課程班”項目學校之一，為西南地區(qū)首所?！胺ㄎ恼n程班”主要針對四川省乃至中西部地區(qū)、對法國語言及文化有著濃厚興趣或具有赴法留學意向、品學兼優(yōu)的學生開設法語特色課程，并著重為培養(yǎng)中法理工、管理及藝術(shù)等精英人才打下基礎；“中美高中AP課程班”是省教育廳批準的中外合作辦學項目，是我校與多所美國TOP100名校共同開發(fā)認證，適應國際教育新趨勢及中國教育國際化理念的全新課程，畢業(yè)的學生均被教育部所認可的包括斯坦福大學、西北大學、加州大學洛杉磯分校在內(nèi)的美國名校錄取。

年，經(jīng)教育部公安部總政治部審核批準全國16所優(yōu)質(zhì)高中組建“空軍青少年航空學?！?，開辦空軍青少年航空實驗班，采取軍地合作、聯(lián)合培養(yǎng)、多元保障培養(yǎng)模式，空軍派駐軍官負責航空特色教育，學生實行準軍事化管理。學生畢業(yè)，參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取到空軍航空大學，也可經(jīng)選拔可升入清華大學、北京大學及北京航空航天大學的空軍航空基地班。我校因?qū)W生研究素養(yǎng)見長而成為全國16所之一，學生在學校濃郁研究文化中發(fā)展良好，學校被空軍招飛局評為“招生先進單位”。

我校利用與四川大學百年發(fā)展的歷史淵源和得天獨厚的優(yōu)勢，整合四川大學資源，給學生搭建多元高端平臺，2021年，我校將在全年級實驗班中精選出以沖擊清華北大等名校為目標的博士基地班，該班啟用我校最強教學師資，并聘請川大教授、博士及以上學者，共同開設相應課程，圍繞學科基礎理論、學科競賽、思維拓展、清華北大及其他名校自主招生等進行針對性強化，提高學科素養(yǎng)和綜合能力。

2013年，中國科協(xié)在全國部分重點高校、科研機構(gòu)開展中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（即“英才計劃“）試點工作，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有科學潛質(zhì)的科技創(chuàng)新后備人才。川大附中作為全省有資格選拔“英才計劃”后備人才的7所優(yōu)質(zhì)高中之一，五年來，有21名同學參與其中。在為期一年的培養(yǎng)中，他們在四川大學聆聽導師授課、參與實驗調(diào)查，極大的提升了科學研究的素養(yǎng)，培養(yǎng)了科學精神。培養(yǎng)對象馬駿馳同學代表四川省到香港參加第三十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，他的科技創(chuàng)新項目《復合冷卻式固液混合火箭發(fā)動機》榮獲全國一等獎。并且該項目還作為全國三個最具代表性的科技創(chuàng)新項目之一，作專家論壇暨科學討論會大會交流，獲得與會專家高度評價。

地址：成都市武侯區(qū)太平南新街68號

咨詢電話：85287270（招生專線）

飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟發(fā)展催產(chǎn)了多樣化銷售市場的飛快創(chuàng)新。伴隨著人民化學物質(zhì)水準的日漸提高，用人公司更加高度重視技能人才的招幕。在這里背景圖下，許多文化水平不太高的學子，都是革除高三復讀考上大學想法，繼而報名一所整體實力與用戶評價兼顧的職業(yè)學校。

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