惠安崇武中學(xué)管理好不好？

一、學(xué)校充分利用崇武獨(dú)特的“惠東風(fēng)情”，“海濱鄒魯”的人文環(huán)境。

崇武古城愛國(guó)主義教育基地開展以“愛我中華，愛我惠安，愛我崇武”為內(nèi)容的系列活動(dòng)，組織參觀崇武古城文物館，崇武石雕博覽園，崇武科技展覽館，惠東女民俗村等，拓展校園文化的外延。

二、開展法制專項(xiàng)教育，凈化“校園空氣”。

不斷加強(qiáng)依法治校的力度，該校法制教育有一個(gè)顯著特點(diǎn)，即專題活動(dòng)與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，以尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生法制意識(shí)淡薄，違法、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，充分利用該校與縣法院共建法制教育基地的有利條件，通過(guò)各種形式切實(shí)地開展法制專項(xiàng)教育活動(dòng)，邀請(qǐng)縣法院少年庭陳庭長(zhǎng)進(jìn)行法制專題教育，請(qǐng)崇武邊防派出所干警作“治安管理處罰條例”及“禁毒”為主要內(nèi)容的專題講座，縣檢察院到校舉行法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和請(qǐng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法，利用班會(huì)課召開《遵紀(jì)守法》等主題班會(huì)，利用國(guó)旗下講話及校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人犯罪法》宣傳教育，組織同學(xué)參觀“為了明天——預(yù)防青少年犯罪圖片展”，出版法制教育專題版報(bào)，通過(guò)以上各種形式的宣傳教育，學(xué)生的法制觀念有了明顯增強(qiáng)，違反學(xué)校規(guī)章制度的現(xiàn)象減少，正氣不斷上升，學(xué)校無(wú)發(fā)生嚴(yán)重的師生違法事件和安全事故，“校園空氣”明顯凈化。

三、開展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)建德育特色，為創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)。

新經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)業(yè)教育，社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求創(chuàng)業(yè)教育。該校是一所農(nóng)村完中校，每年都有70%左右初、高中畢業(yè)生走向社會(huì)，面對(duì)新形勢(shì)和實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校著眼未來(lái)，結(jié)合本地區(qū)、該校實(shí)際，進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練的一些有益嘗試。

1、更新觀念，深入開展素質(zhì)教育，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育的開展。創(chuàng)業(yè)教育是建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上的，開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育實(shí)際是素質(zhì)教育的一個(gè)支點(diǎn)是創(chuàng)新教育的深入和具體化；切實(shí)開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練在一定程度上促進(jìn)素質(zhì)教育的深化與“寬化”。

2、該校組建“義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)”，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，并在以此為重點(diǎn)展開創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，取得了一定實(shí)效。如開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，傳授勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)，開展如服裝、烹飪、美容、美發(fā)、雕刻等多種內(nèi)容的活動(dòng)。該校舉辦烹飪大賽，選手在食堂一展身手，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)。尤其是雕刻，惠安石雕堪稱中國(guó)一色，崇武更是全國(guó)石雕之鄉(xiāng)。惠安石雕產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值60多億，崇武更是工廠林立，各種雕刻作坊遍布全鎮(zhèn)。學(xué)校結(jié)合本地區(qū)、該校實(shí)際，開設(shè)雕刻課程，傳授雕刻知識(shí)與技能，請(qǐng)企業(yè)家講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，請(qǐng)雕刻工藝師、技術(shù)人員到校傳播知識(shí)、技能。該校不少學(xué)生家庭或經(jīng)營(yíng)企業(yè)、或開設(shè)工廠、雕刻作坊，家庭成員大多在石雕行業(yè)。學(xué)校充分利用有利條件，培養(yǎng)各種素質(zhì)，開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，為這些同學(xué)將來(lái)走向社會(huì)或繼承產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚(yáng)光大尋找機(jī)會(huì)，積極創(chuàng)業(yè)，打下基礎(chǔ)。

3、崇武半島，三面環(huán)海，養(yǎng)殖捕撈業(yè)也很發(fā)達(dá)。該校利用各種條件、資源，舉辦水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋捕撈等知識(shí)講座，生物組、地理組老師帶領(lǐng)興趣小組，進(jìn)行“海洋地貌”野外考察，氣象、海潮資源考察，進(jìn)行魚類標(biāo)本制作等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。并與泉州師院生物系合作，建立生物實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)基地，提高知識(shí)信息含量，組織課題研究。這些知識(shí)講座、實(shí)踐研究活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育的開展。