昆明光華學(xué)校管理制度、作息時(shí)間

昆明光華學(xué)校辦學(xué)特色

昆明光華學(xué)校辦學(xué)十六年的經(jīng)歷表明，民辦學(xué)校要生存、發(fā)展并真正成為民辦教育中的示范品牌學(xué)校，必須走“質(zhì)量+特色”的道路。昆明光華學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，通過不斷地實(shí)踐探索，逐步形成了一系列的辦學(xué)特色。1、深入開展集體備課。集體研究式教學(xué)是光華人積極探索并認(rèn)準(zhǔn)的方向，其核心是充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在集體備課過程中，規(guī)范程序，嚴(yán)格操作是前提；突出重點(diǎn)，精心研究是保障；進(jìn)入課堂，實(shí)踐展示是關(guān)鍵；互幫互學(xué)，共同提高是目的。多年來，學(xué)校大力推行集體研究式教學(xué)，完善學(xué)科建設(shè)，取得了階段性成果。學(xué)校計(jì)劃再用一到兩年的時(shí)間出一套精品教案集、學(xué)案集、測試卷集、論文集和課件集，使集體研究式教學(xué)成果不斷鞏固和擴(kuò)大。

2、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。針對民辦學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)程度參差不齊的特點(diǎn)，學(xué)校一直把培優(yōu)轉(zhuǎn)差作為學(xué)校工作的重中之重。四學(xué)部教務(wù)處針對學(xué)生普遍存在的知識(shí)缺陷，不定時(shí)安排專題補(bǔ)差；全體教師研究個(gè)性教法，編制特別學(xué)案，利用一切邊角余料時(shí)間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)；對于優(yōu)等生，特別是高三優(yōu)等生，則成立培優(yōu)專班，群策群力，深挖潛能。連續(xù)十一年的高考成績證明：有效的培優(yōu)轉(zhuǎn)差是昆明光華學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”質(zhì)量保證。

3、努力創(chuàng)新教學(xué)模式?；诨ヂ?lián)網(wǎng)改變了人們的生活以至觀念，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式束縛學(xué)生認(rèn)知的缺陷日益顯現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)可對各種教學(xué)信息資源進(jìn)行檢索、設(shè)計(jì)、處理和傳遞，有利于對教學(xué)資源的組織、利用和管理。學(xué)校于2011年9月組建特色部。特色部的最大特色是學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與更新。學(xué)生每人配備手提電腦，教師利用模板教學(xué)，注重小組合作探究，關(guān)注情感價(jià)值體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。特色部學(xué)生學(xué)習(xí)方式有“四會(huì)”，即會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具合作討論，會(huì)在數(shù)字化情境中自主發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，會(huì)利用信息加工工具進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造。一年來，特色部逐步發(fā)展壯大，教學(xué)和管理已初見成效。

4、積極推進(jìn)校本開發(fā)。學(xué)校除開設(shè)國家規(guī)定的常規(guī)課程外，另增設(shè)以“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）和“四會(huì)”（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造）為培養(yǎng)目標(biāo)的校本養(yǎng)成教育課程體系以及學(xué)生特長發(fā)展課程體系，實(shí)施“萬千百十一”的育人工程，即學(xué)生從初一進(jìn)校至高中畢業(yè)時(shí)，熟悉一萬個(gè)英語詞匯，欣賞不少于一千部科技探索、社會(huì)歷史紀(jì)實(shí)、人物傳奇和經(jīng)典影視，網(wǎng)上研修千名名人簡歷與概要，聆聽百場名人名家報(bào)告講座，精讀百部名人傳記，熟悉了解不少于一百個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序操作，參加自主創(chuàng)造或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)不少于十個(gè)，每周校外公益活動(dòng)不少于一小時(shí)，在校期間參加多項(xiàng)特長學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)必須至少有某一項(xiàng)突出特長。

昆明光華學(xué)校管理理念

制度：學(xué)校管理，離不開嚴(yán)格的管理制度。全封閉、準(zhǔn)軍事化的管理制度確保學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

感染：用老師的言行來引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，讓學(xué)校整體的學(xué)生氛圍帶動(dòng)不夠自覺那部分學(xué)生的積極性。管理是一門科學(xué)，用學(xué)校氛圍來引導(dǎo)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性。讓學(xué)生既沒有被管理的壓迫感，又能自覺遵守學(xué)校管理制度。

疏導(dǎo)：管理如同引流，堵不如疏。一味的硬性制止，只會(huì)讓學(xué)生更加的反抗?？茖W(xué)的心理疏導(dǎo)，既能緩解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力，又能讓學(xué)生從心里認(rèn)同學(xué)校管理，從而自覺的去遵守。

關(guān)懷：昆明光華學(xué)校倡導(dǎo)：學(xué)生都是孩子，教師是家長，而學(xué)校就是他們的家。適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，拉近了學(xué)生與教師的距離，也讓學(xué)生更容易產(chǎn)生家的歸屬感，從而更好的適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。