時間在飛速地發(fā)展，社會也在不斷地進步，而隨著國家對于教育的重視程度越來越大，每一位學(xué)生在學(xué)生時代都應(yīng)該努力提升自己，為自己積累更多的知識，這樣才可以在選擇工作的時候能夠擁有更多的實力。法門高中位于佛門圣地法門寺所在地—法門鎮(zhèn)，是一所縣辦高級中學(xué)，其前身為馮家馮華堂先生于1939年籌資創(chuàng)辦的私立豆會親民高級小學(xué)。1958年改名為扶風(fēng)縣豆會中學(xué)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，1994年9月遷至法門鎮(zhèn)商業(yè)街西側(cè)，正式更名為“扶風(fēng)縣法門高級中學(xué)”。2008年11月，因法門寺文化景區(qū)建設(shè)的需要，法門高中又遷至法門鎮(zhèn)慈惠路西側(cè)，美陽新村以北，慈航路以東，峨眉路以南。2009年9月，因扶風(fēng)縣高中布局調(diào)整，杏林高中并入我校。學(xué)校占地154畝，建筑面積54322.7平方米，綠化面積30620平方米。建有學(xué)生公寓3棟，教工公寓1棟，師生食堂2個；能容納75個教學(xué)班的三棟教學(xué)樓和教師辦公樓呈“E”字形排列；格致樓一棟，內(nèi)設(shè)校園通信網(wǎng)絡(luò)主控室一個，電視直播室一個，多媒體階梯教室一個，計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四個，仿真實驗室一個，語音室一個，電子閱覽室一個，教師電子備課室一個，理、化、生實驗室十個，通用技術(shù)室一個，探究實驗室一個，歷史活動室一個，地理活動室一個，美術(shù)室一個，音樂試唱室一個，舞蹈室一個，圖書館一個，師生閱覽室一個，檔案室一個，心理咨詢室一個，電教器材室一個，體育器材室一個，行政辦公室十一個，職工活動室二個。封閉式400米標(biāo)準(zhǔn)操場一個，內(nèi)設(shè)有籃球場、乒乓球場、羽毛球場等各類運動場和運動器械。的教學(xué)設(shè)施，完全可以滿足學(xué)生中學(xué)階段各科教學(xué)實驗、電話教學(xué)及課外科技、文體活動的需要，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，張揚學(xué)生個性，提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。那么，想了解2020年扶風(fēng)縣法門高中招生簡章2020年扶風(fēng)縣法門高中招生計劃?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。

2020年扶風(fēng)縣法門高中招生簡章

扶風(fēng)縣法門高中校園標(biāo)志

法門高中位于佛門圣地法門寺所在地—法門鎮(zhèn)，是一所縣辦高級中學(xué)，其前身為馮家馮華堂先生于1939年籌資創(chuàng)辦的私立豆會親民高級小學(xué)。1958年改名為扶風(fēng)縣豆會中學(xué)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，1994年9月遷至法門鎮(zhèn)商業(yè)街西側(cè)，正式更名為“扶風(fēng)縣法門高級中學(xué)”。2008年11月，因法門寺文化景區(qū)建設(shè)的需要，法門高中又遷至法門鎮(zhèn)慈惠路西側(cè)，美陽新村以北，慈航路以東，峨眉路以南。2009年9月，因扶風(fēng)縣高中布局調(diào)整，杏林高中并入我校。學(xué)校占地154畝，建筑面積54322.7平方米，綠化面積30620平方米。建有學(xué)生公寓3棟，教工公寓1棟，師生食堂2個；能容納75個教學(xué)班的三棟教學(xué)樓和教師辦公樓呈“E”字形排列；格致樓一棟，內(nèi)設(shè)校園通信網(wǎng)絡(luò)主控室一個，電視直播室一個，多媒體階梯教室一個，計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四個，仿真實驗室一個，語音室一個，電子閱覽室一個，教師電子備課室一個，理、化、生實驗室十個，通用技術(shù)室一個，探究實驗室一個，歷史活動室一個，地理活動室一個，美術(shù)室一個，音樂試唱室一個，舞蹈室一個，圖書館一個，師生閱覽室一個，檔案室一個，心理咨詢室一個，電教器材室一個，體育器材室一個，行政辦公室十一個，職工活動室二個。封閉式400米標(biāo)準(zhǔn)操場一個，內(nèi)設(shè)有籃球場、乒乓球場、羽毛球場等各類運動場和運動器械。的教學(xué)設(shè)施，完全可以滿足學(xué)生中學(xué)階段各科教學(xué)實驗、電話教學(xué)及課外科技、文體活動的需要，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，張揚學(xué)生個性，提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)、務(wù)實、高效，富于創(chuàng)新。辦學(xué)方向明確，辦學(xué)理念新，其確立的“播種幸福的教育，享受教育的幸?！钡霓k學(xué)理念，提出的“以人為本，張揚個性，播種幸福的教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師的可持續(xù)發(fā)展搭建舞臺，享受教育的幸?！钡霓k學(xué)思想和質(zhì)量立校、科研興校、改革活校、特色創(chuàng)校、發(fā)展強校的強校策略以及夯實基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，面向全體，突出能力，培養(yǎng)特長，面向全體，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會求知的育人策略具有超前性。

學(xué)校有教師148人，其中專任教師126人。研究生學(xué)歷4人，在讀研究生60人。大學(xué)本科學(xué)歷有122人，高級教師17人，占專任教師的14%。中級教師48人，二級教師69人，三級教師4人，未評職稱教師6人。榮獲縣、市級教學(xué)能手、教學(xué)優(yōu)勝者的有26人，被授予縣、市級優(yōu)秀教師稱號的有23人，被評為“奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎的有14人，被評為縣、市級學(xué)科帶頭人的有8人，獲得市級青年教師教育教學(xué)能力達標(biāo)的有22人。

扶風(fēng)縣 433分

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