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仰望著山上,說(shuō)著藏族語(yǔ)系的姑娘們從遠(yuǎn)方一路踏歌緩緩地下山,優(yōu)美的歌聲和爽朗的笑聲讓你忽略了彼此文化背景的差異,如果說(shuō)我們的文化是黃土高原滋養(yǎng)的,那么他們則是雪域高原孕育出的具有獨(dú)特魅力的文化,那些靦腆的笑容和天真質(zhì)樸的雙眸流露出純潔和友善,一句“扎西德勒!”回應(yīng)一句“你好嗎?”兩種不同背景下的文化竟如此巧妙地并存著,相互間既相互獨(dú)立又顯得如此融洽,然而它們卻又彼此單純地延續(xù)著各自的文化。我自然是聽(tīng)不懂他們的語(yǔ)言的,但遠(yuǎn)方的客人依舊用他們并不嫻熟的漢語(yǔ)努力表達(dá)著自己。
兩種文化交織著,相互碰撞交錯(cuò)成一種獨(dú)特的“文化群”現(xiàn)象,在一所相同的學(xué)校里。兩個(gè)獨(dú)立存在卻又相互包容,曾經(jīng)在兩種文化甚至那些多種文化之間構(gòu)筑的樊籬,那界限竟變得模糊起來(lái)。
遠(yuǎn)處的工地還在晝夜不停地開(kāi)工,我已經(jīng)能夠隱約看到這棟建筑的大體輪廓了,老的校園模式正在慢慢隱去全新的建筑理念和全新科技的應(yīng)用正在將過(guò)去漸漸代替,這棟新建的科技樓將載著華中新的夢(mèng)重新起飛,在新舊之間架起橋梁,讓原有的魅力不會(huì)顯得庸俗,但愿這些古老的記憶和我的美好回憶不會(huì)因時(shí)間的流逝被人漸漸遺忘掉。
如今上技工學(xué)校早已變成了一個(gè)很廣泛的選擇,針對(duì)學(xué)生來(lái)講,只能兩條道路能夠 走,第一條便是循規(guī)蹈矩地面上普通高中,隨后勤奮考入一所好的學(xué)校,得到較為非常好的學(xué)歷,借助學(xué)歷的使用價(jià)值去找個(gè)工作,但是如今學(xué)歷早已愈來(lái)愈一文不值了,那麼第二條路便是入讀技工學(xué)校學(xué)技能,之后憑著專業(yè)技能用餐,這二種方法都是有不一樣的人選擇,能夠 針對(duì)學(xué)生來(lái)講,只有依據(jù)本身的狀況去選擇一個(gè)真實(shí)合適自身的路面。
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