四川管理職業(yè)學(xué)院電氣工程系概況、好不好？那么，想了解四川管理職業(yè)學(xué)院電氣工程系概況、好不好？以下內(nèi)容供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。

四川管理職業(yè)學(xué)院電氣工程系介紹、怎么樣？

鐵道信號(hào)自動(dòng)控制和鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)于2001年開(kāi)辦五年制高職，2009年開(kāi)辦三年制大專。目前電信工程系共有鐵道信號(hào)自動(dòng)控制、鐵道通信與信息化技術(shù)、城市軌道交通通信信號(hào)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)四個(gè)專業(yè)。其中“鐵道信號(hào)自動(dòng)控制”和“鐵道通信與信息化技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)是原鐵道部?jī)?yōu)秀專業(yè)。

電信工程系擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專兼職教師33人。其中，中國(guó)職教學(xué)會(huì)軌道交通專業(yè)委員會(huì)、全國(guó)鐵道職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)鐵道通信信號(hào)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員3人，中國(guó)職教學(xué)會(huì)軌道交通行業(yè)名師1人；具有高級(jí)職稱的教師13名，中級(jí)及以上職稱的教師占專職教師總數(shù)的70%。這支老、中、青結(jié)合，專、兼互補(bǔ)的教師隊(duì)伍，既有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人，又有掌握現(xiàn)代科技知識(shí)、勇于創(chuàng)新、善于鉆研的新生力量，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

電信工程系在校內(nèi)建有鐵道信號(hào)綜合演練場(chǎng)、高速鐵路信號(hào)基礎(chǔ)室外演練場(chǎng)、聯(lián)鎖實(shí)訓(xùn)室、閉塞實(shí)訓(xùn)室、通信線路實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字傳輸實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字調(diào)度實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組裝室等各類實(shí)訓(xùn)室近二十個(gè)，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

電信工程系大力推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，不斷深化校企合作、促進(jìn)產(chǎn)教融合，積極推行訂單式培養(yǎng)模式。現(xiàn)與成都電務(wù)段、重慶電務(wù)段、成都通信段、成都地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司等六個(gè)單位合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)提供了良好的保障。

教學(xué)樓

電信工程系開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)安全教育活動(dòng)

為貫徹落實(shí)平安校園建設(shè)和四川管理職業(yè)學(xué)院防震應(yīng)急疏散演練的工作部署，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)災(zāi)害事件的自救互救技能，2020年5月14日，我系組織各班級(jí)開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)安全教育活動(dòng)。

各班主要通過(guò)閱讀“防火自救”“防震自救”等防災(zāi)減災(zāi)文件，學(xué)習(xí)了各種應(yīng)急疏散知識(shí)、消防安全知識(shí)和地震逃生技巧及自救措施，同學(xué)們還在活動(dòng)中互相探討防災(zāi)自救方面的知識(shí)。

此次安全教育，不僅向?qū)W生普及了防火、防震等安全知識(shí)，豐富了他們面對(duì)突發(fā)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)急處理手段，提高了學(xué)生自護(hù)自救能力，增強(qiáng)了學(xué)生安全防范意識(shí)，而且為5月15日學(xué)院開(kāi)展的防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)提供了知識(shí)和技能上的準(zhǔn)備，對(duì)減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生生命安全具有重要意義。

校園一角

無(wú)論是上世紀(jì)八九十年代，還是當(dāng)今二十一世紀(jì)，就業(yè)都是報(bào)讀專業(yè)的最終目的。只不過(guò)，在日新月異的今天，就業(yè)成為了一大民生問(wèn)題。為實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)的美好愿景，很多考生都將報(bào)考目光鎖定在職業(yè)技術(shù)學(xué)校上。畢竟，通過(guò)近幾年高職院校公布的就業(yè)數(shù)據(jù)可知，技能型人才更易實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的美好愿景。

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