現(xiàn)在上技校已經(jīng)成為了一個很普遍的選擇，對于學生而言，只有兩條路可以走，第一條就是按部就班地上高中，然后努力考上一所好的大學，獲得比較不錯的文憑，依靠文憑的價值去找工作，可是現(xiàn)在文憑已經(jīng)越來越不值錢了，那么第二條路就是就讀技校學習技能，以后憑借技能吃飯，這兩種方式都有不同的人選擇，可以對于學生而言，只能根據(jù)自身的情況去選擇一個真正適合自己的道路。學校概況 遵義市體育運動學校是經(jīng)貴州省政府一九八七年(87)黔府通34號文件批準成立的，是全省僅有的兩所體育運動學校之一。1991年11月通過國家體委合格評估，2003年11月學校順利通過了國家教育部中等職業(yè)學校辦學合格評估，2004年4月又通過了省級重點中等職業(yè)學校合格評估。那么，想了解遵義市體育運動學校教學模式如何？?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，職校教育網(wǎng)小編為您整理了以下內(nèi)容進行答疑解惑，供大家參考學習，希望對您有所幫助。

　　遵義市體育運動學校教師力量

　　2022年底被國家體育總局評為國家高水平體育后備人才基地，和被教育部評為國家級重點中等職業(yè)學校。 學校屬正縣級事業(yè)單位，事業(yè)編制107人，現(xiàn)在冊教職工150余人(含聘任)，專任教師74人，其中專項教練員14人，專項教練員中高級職稱3人，占21%，中級7人，占50%，初級4人，占29%。教練員中研究生學歷5人，占38。5%，本科以上10人，占對71。5%，?？?人，占28。5%。外聘專業(yè)技術(shù)人員和后勤人員63入。學校行政設有：行政辦公室、教務科、訓練科、學生科、政工科、保衛(wèi)科、總務科。訓練科下設：田徑教研組、軍體教研組、球類教研組、綜合教研組、科選室等。

　　遵義市體育運動學校教育力量

　　教務科下設：理科教研組、文科教研組、體育理論教研組、電教室、圖書室、教學訓練督查室。學生科下設：宿管辦、招生就業(yè)指導辦公室。總務科下設：財務室、醫(yī)務室、膳食組等。學校黨委下設：黨委辦公室、四個支部委員會、工會、團委，團委下設學生會和十五個團支部。 學校成立以來，堅持社會主義的辦學方向，堅持黨的教育方針，堅持中等體育運動學校的培養(yǎng)目標，辦學指導思想明確，積極為經(jīng)濟建設、教育事業(yè)、體育事業(yè)和社會服務。

　　學校根據(jù)國家教育部和體育總局為中專體校下發(fā)的教學計劃，學校的培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有專項運動技能的高水平體育后備人才和中等體育專業(yè)人才?！睂W校的奮斗目標是：“立足本省，走向全國，沖向世界。” 學校承擔著為省、國家隊輸送優(yōu)秀運動苗子的重任，承擔培養(yǎng)運動員代表為我市我省為國參加省運會、全運會、奧運會的任務。

　　遵義市體育運動學校專業(yè)介紹

　　建校以來，學校曾先后開設運動項目有：田徑、游泳、射擊、射箭、舉重、 摔跤、擊劍、拳擊、路拳道、水上運動以及籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等十五個運動項目。為省優(yōu)秀運動隊輸送了118名優(yōu)秀運動員，為上級體校輸送了300余名運動員，為國家隊輸送了10名優(yōu)秀運動員。 在全國比賽中獲88塊金牌，65塊銀牌，92塊銅牌;在省內(nèi)綜合大賽和年度比賽中共獲651塊金牌，626塊銀牌，391塊銅牌。在全國第八屆運動會上，我校輸送的優(yōu)秀運動員李長中獲男子300O米障礙跑銀牌，并以8“17”97年成績打破全國紀錄，毛靜獲女子射擊銅牌，楊承嵩獲拳擊銅牌。在全國第九屆運動會上，丁富學獲激流廻旋銀牌，鄒市明獲拳擊銅牌，吳小松獲拳擊第五名。在東亞運動會上鄒市明、吳小松獲拳擊一銀一銅。

　　在遠東運動會上鄒市明獲拳擊銀牌，黃德壽在2001年的世界拳擊錦標賽上獲48公斤級第五名，2003年丁富學在亞洲激流漂錦標賽中獲團體第一、個人第三。射擊運動員翟六一以585環(huán)的成績超手槍速射亞洲紀錄。2003年7月鄒市明在泰國第十二屆世界拳擊錦標賽上獲銀牌，2004年8月在雅典奧運會上獲銅牌，是我國拳擊歷史上在奧運會獎牌零的突破，為祖國爭了光，為拳擊事業(yè)添了彩。2003年我校派出田徑、射擊、射箭、拳擊、摔跤、路拳道、舉重7個代表隊參加全省青少年比賽，分別獲團體總分第一名，同年在參加全國比賽中，獲六個第一名，三個第二名，三個第三名，一個第五名，二個第六名，二個第七名，總成績位居全省之首。學校被譽為冠軍的搖籃，園丁的搖籃，人才的搖籃。

針對這一問題,仁者見仁智者見智，針對不同的學生，也不能說一定好或者不好，選的維度很多，同學們在選擇專業(yè)的時候可以將眼光放的長遠一些，或者是想清楚自己讀了這一專業(yè)之后，以后能干什么，是不是符合對未來的規(guī)劃，再進行理性的選擇。

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