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2020初中數(shù)學(xué)試講有理數(shù)的減法

來源：初中升學(xué)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：發(fā)布日期：2021-01-12 14:18:57

　　《有理數(shù)的減法》　　人教版七年級上冊　　一、教學(xué)目標(biāo)　　【知識與能力目標(biāo)】　　1.理解掌握有理數(shù)的減法法則?！　?.會進(jìn)

　　《有理數(shù)的減法》　　人教版七年級上冊　　一、教學(xué)目標(biāo)　　【知識與能力目標(biāo)】　　1.理解掌握有理數(shù)的減法法則?！　?.會進(jìn)行有理數(shù)的減法運算，能夠把有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算?！　　具^程與方法目標(biāo)】　　1.通過把減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算，像學(xué)生滲透轉(zhuǎn)化思想?！　?.通過有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力?！　?.通聽過有理數(shù)的加法運算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力?！　　厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】　　通過解釋有理數(shù)的減法法則，滲透食物間的普遍聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)換的辯證唯物思想?！　《?、教學(xué)重難點　　【重點】　　有理數(shù)減法法則的探索和應(yīng)用?！　　倦y點】　　有理數(shù)的減法法則的推導(dǎo)?！　∪?、教學(xué)方法　　講授法、問題情境設(shè)置法、組織討論法　　四、教學(xué)過程　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　師展示溫度計并提問：最高氣溫是零上3攝氏度，最低氣溫是零下3攝氏度，那么哪位同學(xué)知道今天的溫差是多少呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并引入今天的新課：有理數(shù)的減法?！　…h(huán)節(jié)二：新課講授　　師：老師將最高氣溫和最低氣溫表示在溫度計上了，那么哪位同學(xué)來說說，溫差是多少呢？　　生1：利用了之前學(xué)習(xí)的數(shù)軸的思想，3到0是3個單位長度，0到-3也是3個單位長度，所以3到-3一共是6個單位長度，所以溫差是6攝氏度?！　∩?：減法是加法的逆運算，所以我們要計算3-（-3）就是求一個與-3相加得3的數(shù)，因為6+（-3）=3，所以3-（-3）=6?！　?換成0，尋找規(guī)律得到：減去一個負(fù)數(shù)，等于加上這個負(fù)數(shù)的相反數(shù)?！　±^續(xù)計算并討論：9-8，9+（-8）；15-7,15+（-7）。　　教師引導(dǎo)學(xué)生得到有理數(shù)的減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)。字母表示為：a-b=a+（-b）?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固提升　　1.PPT展示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生代表到黑板上完成?！　。?）-3-（-5）　?。?）0-7　?。?）7.2-（-4.8）　　2.思考：較小的數(shù)減去較大的數(shù)，符號是什么？　　環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在請同學(xué)們來說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么？　　生1：減去一個數(shù)等于加這個數(shù)的相反數(shù)?！　∩?：較小的數(shù)也可以減較大的數(shù)?！　〗處熝a(bǔ)充：注意相反數(shù)的求法和計算結(jié)果的符號?！　…h(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計　　1.必做題：第23頁的練習(xí)題?！　?.選做題：ppt上的題目（加減混合運算）?！　∥?、板書設(shè)計　　有理數(shù)的減法　　3-（-3）=6 減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)　　例題：　　3 + 3 =6 a-b=a+（-b）　　0-（-3）=3　　0+3 =3

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